用总分的结构方式写景叙事

袁银飞

【阅读指向标】

人教版第五册第六单元围绕“壮丽的祖国山河”这个专题安排了4篇课文。在这些文章当中，作者运用了较多的总分结构方式来写景叙事。这也是在本次“阅读大礼包”栏目中我们将要学习的重点内容。

比如，课文《香港，璀璨的明珠》中的第三段：香港还是一个旅游圣地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。在这段话中，作者用了总分的结构方式写出了香港是个旅游胜地。首先通过总起句“香港还是一个旅游胜地”的引领，接着进行分述，具体介绍了海洋公园。这样，不仅让我们对香港的旅游环境有一个大致的了解，特别是对分述的海洋公园，读完后便有了去游玩的欲望。

通过用总分的方式来写景叙事，能让文章的脉络清晰，重点突出。总起进行概括地介绍，分述展开详细的叙述，使文章有详有略，有“领”有“分”，不失为一种较好的介绍写景类文章的好方法。

【现场演练】

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

——节选自人教版第五册第六单元

《富饶的西沙群岛》

这段话一共4句，讲了西沙群岛的鸟很多。在介绍的时候，作者采用了总分的方式，以“西沙群岛也是鸟的天下”作为总起，后面用分述的方式来阐述鸟多。

分述的第一句“岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟”。树是鸟的家，岛上有一片片密林，树林多，自然鸟也多。树大招鸟居，虽然没有直接说出鸟多，但却能让人自然地感受到鸟多，这句话写出了西沙群岛成为鸟的天下的原因。

分述的第二句“遍地都是鸟蛋”。也如第一句一样，虽然没有直接写鸟多，但我们可以从“遍地”这个词语中感受到蛋多，鸟蛋多又能联系想到鸟多，因为鸟多了，产的蛋才会多，让人确定西沙群岛是鸟的天下。

分述的第三句的鸟粪多，也一样能看出鸟多。所以，分述的3句话是从树多、蛋多、鸟粪多3个方面阐述了西沙群岛的鸟多，是鸟的天下。通过总分的方式，又概括又具体地把西沙群岛“鸟多”这个特点写出来了。

思考题 要想把西沙群岛“鸟多”的特点写出来，除了可以通过树多、蛋多、鸟粪多3方面入手写，还可以从哪一方面入手写？

照猫画虎

家乡的田野

我的家乡风光秀丽、河水清澈，是个可爱的地方。尤其是家乡的田野，那是我一直无法忘记的。

家乡的田野充满了勃勃的生机。春天，油菜花开了，它虽然没有桂花那么香气迷人，也没有牡丹那么高贵艳丽，但是却在朴素中透着一丝华丽。蜜蜂在花间忙碌着采蜜，“嗡嗡”地唱着歌，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好一派热闹的场面。夏天，田野里遍地西瓜，一个个绿油油的、胖乎乎的大西瓜，好似大头娃娃，躺满了地面，在那里甜甜地笑着。秋天，高粱挂着饱满的穗儿，在微风下尽情地跳舞。辣椒红的、绿的挂满枝头，争着和茄子抢风头。西红柿红得撑大了肚皮，丝瓜、南瓜爬满了竹架，这里一个，那里一条，多得数不清。放眼望去，金色的麦穗儿就像一层金被子……

我爱家乡的田野，因为它充满生机、硕果累累！

作者系浙江省绍兴市绍兴县

杨汛桥紫薇小学三（3）班学生

教师点评

作者介绍了自己家乡的田野，在介绍时，主要运用了总分的结构方式。比如第二自然段，“家乡的田野充满了勃勃的生机”。作为总起句，引领整个自然段。后面用分述的方式，具体介绍了家乡田野充满生机的特点。这一方法的运用，使写景叙事类的文章脉络清楚，重点突出。endprint