绿丝带传递的爱心和力量

王海龙

要求：请根据以上材料内容，自选角度，自拟题目，文体不限(诗歌除外)，写一篇不少于600字的作文。

存异求同

通过这则材料，我们可以提炼出“坚强”、“爱心”、“奉献”、“团结”、“希望”、“信心”、“难以忘却的记忆”、“风雨与彩虹”等话题，这与2008年福建龙岩中考作文题的第一小题有共同之处，下面我就以此为例，来与大家一起探讨写作上的技巧与方法。

2008年福建龙岩中考作文题(第一题)：

一线光亮是力量，一瓶水是力量，一声呼唤是力量，一次牵手是力量，一个微笑是力量……请以“力量”为话题写一篇文章，题目自拟。

要求：除诗歌外文体不限，写一篇不少于650字的作文，文中不能出现真实的地名、人名，不得抄袭。

导引点拨

作为一篇以“力量”为话题的作文，并且在前面增加了一些提示性的话语，这与2008年发生的四川汶川大地震有着密切的联系，体现了命题者对时事的关注，也体现了在引导中学生关注社会、关注热点、关心国家大事方面的良好导向，更体现了“语文即生活，生活处处有语文”的新课程要求。

该如何充分利用所见、所闻和所感来进行写作呢?

一、抓住主题，选取典型事例。在地震灾区，面对困难和危险，谭千秋老师用自己的力量，靠柔弱的身躯为4名学生支撑起一片安全的天空；一对夫妻用不可思议的力量支撑着沉重的天花板，为自己的孩子营造了爱的空间；一些被掩埋在地下的人，靠着坚强的意志和对生命的渴望战胜了死神……不仅灾区人民在地震面前表现出英勇无畏的精神和力量，全国人民也用自己的力量为灾区作着贡献。从无数的战士奔赴前线到源源汇聚的捐助物资和为这些物资忙碌的每一名志愿者；从普通百姓的牵挂到共和国主席的那块停机坪；从送出的每一卷绷，带到购下的每瓶矿泉水……通过一些具体的典型事例来体现“力量”，这是最有说服力的。

二、善于修辞，增强文章表现力。文章不仅要有明确的中心，还要借助外在的语言形式增强表现力。就这个作文题来说，运用拟人手法可以使语言更形象生动，如，“地球母亲是不知道的。她轻轻地打了一个颤，就使一个叫四川的地方山摇地动，房屋倒塌”；运用排比的修辞可以更好地增强文章的气势和感情，如“道路的动脉，堵了；通信的神经，断了；钢筋水泥，折了……”表现了地震破坏的严重程度。

佳作工坊

爱的力量(议论文)

当黎明的第一缕光线照向灾区，人们见到了光明，找到了希望。地球母亲是不知道的。她轻轻地打了一个冷战，就使一个叫四川的地方山摇地动，房屋倒塌……地球母亲一定是不知道的，否则她会把这个冷战忍住再忍住。一瞬间，房屋倒塌了，道路变形了，山体塌方了，有多少人被压在瓦砾底下，命悬一线。

道路的动脉，堵了；通信的神经，断了；钢筋水泥，折了。刚吮吸完母亲乳汁的婴儿正在睡梦中畅游，甜美的乳汁成了她对母亲最后的回忆。目送孩子走进教室的家长们并不知道，这是对孩子最后的送别。依依不舍的恋人并不知道这是彼此最后的低语。时间。无情地定格在了14时28分，孩子们朗朗的书声刚刚开始，就被地震的咆哮淹没，有多少祖国的花朵来不及绽放就枯萎?有多少颗未来的新星来不及升起就陨落?在巨大的灾难面前，人的生命是那么脆弱，同时，又是那么的宝贵。在四川的大地上，一片废墟，满目疮痍，那一滴滴血染红了大地，那一张张凄苦的脸庞刺痛了祖国的心。在灾难面前，我们伟大的民族沸腾了。

无数的战士奔赴前线，日夜奋战在抗震第一线，从废墟里拯救一个又一个生命，用爱的力量唤醒一个又一个即将沉睡的生命，伟大而无私的将士们用爱的力量筑就了最牢固的抗震墙。东汽中学的谭千秋老师用爱的力量为四令学生撑起一片延伸的天空。那些同样在地震中失去亲人的老师。用不离不弃的身影引导学生们走出阴霾。空投士兵知道自己纵身一跃面临的危险。但他们义无反顾。15封留给家人的遗书还墨渍未干，他们就再次奔赴前线，无数的抗震志愿者走进震区，用爱的力量为灾民重建家园。一批批抗灾物资来了，给灾区注入了一股新鲜的血液，祖国人民用爱的力量帮灾区重建。赈灾演出的声音，用爱的力量筹集善款。在灾难面前，“一方有难，八方支援”，中华民族伟大的凝聚力与爱的力量使灾区不再阴霾，在一个又一个灾难面前，我们万众一心，众志成城。

地球母亲不用担心。她打了一个冷战，使中华儿女更加坚强，因为我们有爱的力量!

特色简析

小作者选取了“地震”这一典型事例，凸显“爱的力量”这一主题，使全文感情真挚，动人心魄文章开头运用拟人和排比的修辞手法，概述了大地震发生的突然及严重的破坏程度，让人读来不禁心生悲痛之情。接下来具体阐述地震灾难给四川人民所带来的巨大伤害，然后围绕“爱的力量”这一中心，选取日夜奋战在抗震第一线的将士、把生命和爱给了学生的老师、面对危险仍义无反顾的空投士兵和无数的志愿者等事例，生动展现了全国各族人民在灾难面前凝聚成一股股爱的暖流，体现了“一方有难，八方支援”的团结互助精神。文章的结尾照应开头，点明主旨，升华爱的主题。本文在选材上也十分注意丰富典型的特点，文中既有灾区人民的事例，也有全国人民的事例，同时多次采用了拟人、排比等修辞方法，使文章形象生动、真实可感，极具表现力和感染力。

责编：张戎