赤忱、火热、善良，班级管理不可或缺的法宝

沈淑媚

【摘 要】

教育的最大任务是产生一个个完整的人，中学教育应当是产生完完整整的人之极为关键的时期。作为班主任必须思考自身教育对产生完完整整之人的途径和策略。本文所做的赤忱、火热、善良，班级管理不可或缺之心的思考，对人们有着一定的启迪意义。

【关键词】

班级 管理 策略 思考

在平时的班主任工作中，对一些学生都存有一些偏见。总是这样以为，这些学生已经无可救药。也因此导致这些学生在学校的学习生活中恶性循环，当然也就令我们的班级管理不能得心应手，或者卓有成效。如果从班级管理的全盘棋去进行思考，首当其冲的当应让班级管理中的弱势群体，能够得到我们班主任老师的用心照顾，现将自己平时的实践拙于笔端，权且抛砖引玉。

一、班级管理需教师具有赤忱之心

诸葛亮能够以赤忱之心去辅佐两朝，成为人们所崇敬的典范。我们是否需要以赤忱之心，像诸葛亮辅佐两朝那样去对待我们的教育对象？应当说是完全意义上的需要和需求。也许这样去说似乎有些形容，其实，并不形容。因为，无论是对一朝君主，还是对一介草民，如果都从人的角度去思考，那完全需要以其赤忱之心去予以应对。学生是人，而且是发展中的人，无论是怎样的学生，都属于其人的范畴，那就完全需要我们教师去赤忱以对我们的学生。尤其是一些问题学生，我们千万不可予以任何意义上的偏心。当那些我们主观意念上以为的问题学生，在接受到我们班主任老师的以诚相待时，那就会对我们班主任老师有说不尽的话语，有掏不尽的内心。当我们的一个个学生，尤其是那些我们以为没有任何发展前途的学生，勇于与我们教师交流，敢于与我们教师碰心，那我们与学生的关系就显得十分的和谐。师生之间的关系十分和谐着，那学生就是一些喜欢捉弄老师的学生，也会就是完全意义上的驯服于我们。说是驯服也许就是完全意义上的不够正确，但有一点是完全可以肯定的，他们也将从诸多尊重老师中去习得相关为人和为事的道理。

二、班级管理需教师具有火热之心

著名教育家成尚荣先生曾经说过这样的话：孩子的名字叫“今天”。而且还曾在相关教育杂志上撰文阐述自己的观点。孩子的名字叫“今天”，意味着什么？就笔者不够成熟的看法是，孩子们的事情等不得。对孩子们的教育应当就是严格意义上的迟延不得。成尚荣先生说的是孩子，仅适应于对孩子的教育？不完全尽然。就整个教育而言，还应当是完全意义上的全面的适应性。我们对中学生的教育，也应当就是充分意义上的迟延不得，中学生的名字也应当就叫“今天”。平时的班主任工作，平时的班级管理，如果我们能够真正意义上也将中学生的名字就叫“今天”，那么我们就完全不可能对中学生的存在问题去视而不见，听而不闻的，也不完全就去抓学生的学习，不管学生的身心健康，而应当就以火热的心肠去关注学生的身心健康。因此，在平时的班级管理中，努力去发现学生所存有着的问题，及时地去矫正学生所存在着的相关问题。平时升学考试的前一两个月，我们总会发现，总有那么一小部分学生开始浮躁起来，他们不但自己对学习开始完全意义上的不用心，还在一定程度上影响着其他同学。对于这样的学生，我们也是那样的批评不得，但如果就是那样的放手不管，那将会影响着整个班级。这就需要我们以火热的心肠，去施以严格意义上的巧管。在对这些学生的管理中，我们都发现苦口婆心的说教是没有任何用处的，因为他们对自己的升学已经完全意义上失去了信心。但当我们以比较意义上的教育之实情与其进行心碰心的交流，这些学生还是完全可以转变的。这转变并非就是他们能够真正意义上的迎头赶上，而是在某种程度上不去影响他人。

三、班级管理需教师具有善良之心

我们曾经听到这样一个故事，说是一歌舞团夫妇生养了一个高度的智残儿，而且到了20多岁年龄还只有十一二岁孩子的那种生理发育的程度。对这样的孩子可以说是毫无学习能力，当然也就没有进过一天学堂的门。对这样的孩子，作为歌舞团夫妇是完全可以弃之不管的。但凭着一颗十分善良的心，凭着做父母亲的高度责任感，歌舞团夫妇们还是在竭尽全力地培养着着自己高度智残的孩子。在随父母亲一起生活的日日夜夜，其父母亲发现自己的孩子似乎与交响乐是那样的情有独钟，这孩子似乎对交响乐的节奏感产生强烈的兴趣，于是就让其学习起交响乐的指挥来。事情还真就是那样的出人意料，一个高度的智残儿竟然能够在北京人民大会堂指挥交响乐团进行演出，受到时任中共中央政治局常委、国家副主席胡锦涛同志的接见。这样的故事说明了什么？比较充分地说明这样的一个问题，我们所教学的每一个学生都会在自己个性特长得以充分发挥的基础上得以有着出息，甚至就是很大的出息。正如著名平民教育家陶行知先生所预言过的那样，将来的爱迪生就有可能是我们所瞧不起的一个个学生。所以，我们应当得出这样的思考：对于我们所教的每一个学生，尤其是那些恨铁不成钢的学生，尤其是那些我们始终认为是朽木不可雕矣的学生，像湖北一歌舞团那夫妇一样，十分善良地对待着每一个学生，让每一个学生都可以在学校的学习生活中去灿灿烂烂地进行着学习，即使学习不理想，也能够灿灿烂烂地和伙伴们一起完成学业，那么所有的学生最起码将会能够完全意义上肩负起自己为人的责任。十分善良地对待每一个学生，不等于就是对一些学生的迁就，而是高度负责意义上的善良。平时，注意以慈母之心，关注着学生，关心着学生，关怀着学生，所教的学生都能够在学习阶段保持着健康成长的态势。

平时的班主任工作，在让千年的铁树也“开花”上做了一些思考，也做了比较充分的实践，也获取着许许多多成功的喜悦。虽然还没有能够去完全意义上让所有的铁树都绽放出靓丽的奇葩，但比较坚信的是有付出就有回报。

【参考文献】

【1】肖川.教育的使命与责任【M】.岳麓书社，2007

【2】祁智.剥开教育的责任【M】.江苏教育出版社，2013

【3】杨廷艳.浅谈班主任管理工作的重要性与方法【J】.中学时代，2014（22）