激之，钻之，乐之

探究作为教育改革所倡导的一种重要的学习方式，有利于提高学生的思辨能力，培养学生良好的学习习惯。那么，我们应该如何正确对待探究呢？我的答案是：激之，钻之，乐之。以此三法为桨，我们定能学海泛舟，驶向成功的彼岸；以此三法为翅，我们定能扶摇而上，畅游成功云海。

激之，以探究兴趣之矛破思维僵化之盾。

约翰·列侬曾经说过：“所有你乐于挥霍的时间都不能叫做浪费。”花在探究上的时间又何尝不是这样呢？然而，日益沉重的学习负担占用了学生的探究时间，各种辅导班、培训班消磨了学生的探究兴趣。在许多冢长看来，探究纯属浪费时间，通过培训班来提高学习成绩才是王道。殊不知，他们的行为是对学生探究兴趣的谋杀！

若无探究兴趣的激发，何来法布尔享誉世界的《昆虫记》？若无探究兴趣的激发，何来个普通中国孩子被排名全球第一的伊顿公学录取的传奇？因此，无论是家长、孩子，还是学校、老师，都应该转变观念，积极培养学生的探究兴趣，打破思维僵化的枷锁，摘取成功之星。

钻之，凭坚毅品质之翼拨开探究之重重迷雾。

孔子的学问，“仰之弥高，钻之弥坚”，令颜渊赞叹不已，并激发出他浓厚的探究兴趣。颜渊凭着坚毅与执著，在探究之路上拨开重重迷雾，探求真理，逐步习得孔学的精髓，享受着探究的无穷乐趣。反观当代学生的探究学习过程，有些同学因为探究过程中的一点小困难就畏葸不前。殊不知，只有坚持不懈地探究，才能收获“柳暗花明又一村”的惊喜。

若无探究过程中的坚毅，何来徐霞客的精彩游记；若无探究过程中的坚毅，何采李时珍穷格药理、呕心沥血造就的《本草纲目》。坚毅的品质是探究成功的催化剂，让我们收获成功的硕果！

乐之，在探究过程中享受生命之乐。

探究，让人欣喜于雅典学院的智慧火花，让人体味到杏坛听讲的乐趣，激发人的潜力，培养人的创新思维。

激之，钻之，乐之，在万绿丛中采撷一点红，逍遥洒脱得自由！

整体评价：

这篇文章的亮点有三：一是审题立意准确，文章紧扣文题材料，以“激之，钻之，乐之”为标题，形式新颖、富有特点，并简洁概括了文章的中心；二是结构明晰，文章以先总后分的结构形式，分别从探究兴趣、坚持探究、享受探究过程等方面展开论证，条理清晰，结构严谨；三是语言具有表现力，文章的表述富有激情，铿锵有力的语言，使文章的表达富有气势？

（叶俊玉评价）