作文情节里的“动词突击队”

羌桂锋

一篇作文往往是由几个情节组成的，将每个情节写具体、写饱满，那么整篇作文也就变得精彩、耐读了。怎么才能写具体呢？现在，我们就隆重请出“动词突击队”，相信有了它們的帮助，同学们就再也不怕写不具体了。

“动词突击队”

大家好！我们就是传说中的“动词突击队”。哈哈，一看到这个称号，大家是不是觉得很奇怪呢？不奇怪不奇怪，向大家郑重宣告，我们可是一支团结、有责任心、有战斗力的队伍。我们的行动密码是“动动动，还是动”，我们的目标是“让动词服务情节”，我们的行动口号是“动词串串行天下”……好了好了，不说了，总之，我们就是为情节而“生”的“动词突击队”。不过，要想紧紧跟随我们的行动路线，那可得熟背《行动宝典》哦！

《动词突击队/行动宝典》

1.列清突击对象：情节里要写到哪些写作对象（谁、什么）

2.确认主次地位：重点写谁（什么），次要写谁（什么）

3.备足突击子弹：动词连续轰炸

还真是一个好消息！看的我都有些激动了，不过口说无凭，我们亲眼见到才算真正的“突击队”呢！同学们，快跟过来吧！

第一站

情节提示

梅花还来不及完全绽放，初春的雨就早早地下了。这可真是一个观赏梅花的好机会，要知道雨中的梅花可是别有一番味道的哦。快去那有雨有梅的地方看看吧！

快速分析

这个情节的写作对象是“我”、梅花和雨，重点应突出“我”，因为“我”寻梅、看梅的过程是最有意味和富有情怀的，应当详写。

动词子弹

来、飘、拒绝、走、寻找、靠近、凑、盯、悦、眨

战果展示

雨中寻梅

雨悄悄地来了，飘向大地，像无数的细丝织在眼帘里。我并不拒绝这淘气的雨，在林间小径上慢慢地走着，想要寻找那等待着我的梅花。梅会在哪儿呢，这可真急人呀！咦，那是什么？我赶紧靠近树前，凑近枝头，盯着枝头的那朵朵“嫩黄”，心中一悦，不眨眼，原来梅就在这里呀。

评 “寻梅”“看梅”是一种极美的体验，再加上是在雨中进行，所以，更应该能营造出唯美的情境。本情节里，“我”是主角，“走”“靠近”“凑”“盯”等动词的运用表现出作者对梅花的期盼和喜爱。“雨”“梅”是情节里小小的补充，但缺了又显得空，或许，之后的情节里才会是它们表演的舞台。

第二站

情节提示

元宵节是中国传统佳节之一，那时，灯海、爆竹，游人如织，相信你一定会有想去看个究竟的迫切想法。在灯海中走，猜猜灯谜，看看灯彩，体会摩肩接踵（zhǒng）的人流，你是不是会多一些有趣的体验呢？别忘了，用笔记录下来哦。

快速分析

这个情节的写作对象是“我”和花灯，二者都可以作为重点，也可以有所侧重，详写“我”则突出了“我”的陶醉和天真，详写“花灯”则突出了花灯的漂亮和情境的美好。

动词子弹

行、吹、逗、停、抬、映照

战果展示

风里赏灯

我行走在闪着无数亮光的灯帘里，有些醉了，竟分不清走在哪条路上了。风儿吹得这一只只灯彩摇来摆去，红的热烈、黄的芬芳、绿的清新、彩的丰富……它们像是在有意逗我去看你呢，我就随了它们的愿吧。于是，我在一只灯笼下停下脚步，轻轻地抬头。灯光映照在我的头顶，许久……

评 一个“逗”字写出了灯笼的多情，其实又怎会是灯笼的“一厢情愿”，“我”分明也是特别愿意和向往着的，不信你看，“随”“停”“抬”不就是作者本有的心思吗？灯光的“映照”，又在告诉我们什么呢？

第三站

情节提示

生活里处处有景，明月清风、游鱼落花、山亭绿树，无不撩（liáo）人。对了，你观察过鱼儿吗？看到它们在水中轻轻游动、追逐抢食，你会有怎样的想法呢？你会给它们拍张照片，给它们一些“打扰”吗？是的，人和动物本就应愉快的相处。

快速分析

这个情节的写作对象是“我”、鱼和水，其中鱼儿的嬉戏、“我”来逗鱼就是写作的重点，可以详写。

动词子弹

荡漾、冒、蹲、盯、看、蹿、摇、扭、取、抛、奔

战果展示

岸边观鱼

水波荡漾开来，还冒出些小小的泡泡。我忙蹲下身子，盯紧那水波，想看个究竟。“啪”——一条肥鱼猛地蹿出水面，摇摇尾巴，扭出条弧线，又回到水里去了。我又取出几粒鱼食，抛入水中。那鱼急得要命，尾巴扭着，像开动了的发动机，朝鱼食奔去。

评 鱼儿嬉戏、捕食的镜头跃然纸上，让人忍俊不禁，你喜欢这样好玩、贪吃的鱼儿吗？在这里不得不佩服作者的观察力。

真是奇了，小小动词一旦组合起来，就会产生那么大的“魔力”，情节变得丰富了、饱满了、生动了。怎么样？跟着“动词突击队”的步伐一起走来有收获吗？哈哈，现在该你们自己去“突击”了！