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情感教育在初中语文教学课堂中的渗透
当绘本遇上戏剧
告别零敲碎打,注重问题引领
意象教学,古诗词课堂的“魂”
小学语文教学中口语交际能力的培养策略
微课,助力小学语文课堂高效反转
假设情境,让小说走进生活
谈陶行知教育思想如何运用于小学语文教学
初中语文与信息技术的有效整合分析
巧用课外资源,涵养语言能力
小组合作在初中课堂教学中的运用
“设疑导思”
浅谈小学语文习作教学的一些经验
活学巧用古诗文
农村小学作文难点的思考与对策
初中语文情感教学策略之我见
陶行知生活教育理念对当前幼儿教育的启示
对新课改背景下小学语文课堂教学转型的思考
基于学科素养的高中语文作文教学有效策略
初中语文学困生成因及转化对策浅析
关于核心素养背景下小学语文写作教学的有效实施策略
理性情趣相得益彰
探究立足文本的小学语文有效教学
将游戏有效运用于小学生的作文教学
小学语文作文教学的点滴感悟
浅谈如何构建高中语文高效课堂
浅谈新课改理念下的小学语文写作教学
探究小初衔接中个性化作文教学策略
探究小学语文低段写话教学
试论小学语文教学中的生本教育
基于核心素养下的初中语文课堂教学策略
试论如何提高小学写作教学效率
优化小学低段写话教学“三借助”
家校合作理论视域下家校责任共同体的构建
小学作文教学中学生生活经验的融入策略分析
高三语文作文教学与逻辑思维培育
小学散文教学凸显浓浓“语文味”
谈谈如何进行小学语文作文教学
初中语文课堂培养学生核心素养的教学探索
试析小学语文作文教学中存在的问题和对策
初中语文课堂提问中三个“度”的把握
透析小学语文习作教学的问题
关于中小学语文教学有效衔接问题的几点思考
张扬个性,让学生自由翱翔
浅谈情景创设教学法在初中语文写作教学中的运用
品读细节,感悟真情
略论高中语文核心素养背景下语用教学的策略
寻找远方的自己,开创圈外的教育
引导小学生乐于写作文
让微课在小学语文教学中闪光
新高考背景下我们如何教语文
农村小学作文难点的分析及思考
课堂生成的瓶颈在哪
中职语文阅读教学中的德育渗透实践
阅读是有重量的精神运动
有效对话成就灵动课堂
小学语文“作文先导式”教学模式
立足文本解读,培养学生的语文核心素养
小学语文非连续性文本阅读策略分析
浅论小学生自主阅读能力的有效培养
浅谈如何培养小学生自主阅读习惯
纵深化阅读,提升小说教学效率
初中语文阅读教学中的语感能力培养
幼儿绘本多元阅读教学的实施策略
谈小学语文阅读与写作教学的有效整合
语文课堂“善思”引导
如何让提问艺术在语文课堂中“点石成金”
张扬个性,抒发真情
低年级语文课堂的差异性教学策略
实施情感教学,激活初中语文课堂
依托文本,开展写话训练
脑洞大开的“英雄梦,侠客行”
构建初中语文高效课堂的有效策略
多方合作,开启生动语文课堂“钥匙”
融入互联网技术,丰富初中语文课堂
论小学语文作文教学中的生本教学策略
浅析小学语文古诗词教学方法
如何让古诗词教学意趣盎然
素质教育下的幼儿体育教育
说自己的故事
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